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| 학술지명 | 논문명 | 게재년월일 | |
|---|---|---|---|
| 2024년 PKETA/GETA 공동학술대회 |
학술지명2024년 PKETA/GETA 공동학술대회 논문명영어 교육을 위한 ChatGPT의 잠재적 평가: 교육적 맥락에서의 언어적 특성 분석 게재년월일2024.06.15 |
영어 교육을 위한 ChatGPT의 잠재적 평가: 교육적 맥락에서의 언어적 특성 분석 | 2024.06.15 |
| 언어과학연구 |
학술지명언어과학연구 논문명영어 학습 보조도구로서 ChatGPT 연구: 어휘적·구문적 코퍼스 분석을 중심으로 게재년월일2024.03.31 |
영어 학습 보조도구로서 ChatGPT 연구: 어휘적·구문적 코퍼스 분석을 중심으로 | 2024.03.31 |
| 일본근대학연구 |
학술지명일본근대학연구 논문명한국과 일본 영어 교과서의등위 접속사 ‘and’의 문법적･의미적 비교 분석 게재년월일2022.05.31 |
한국과 일본 영어 교과서의등위 접속사 ‘and’의 문법적･의미적 비교 분석 | 2022.05.31 |
| 일본근대학연구 |
학술지명일본근대학연구 논문명한국과 일본 영어 교과서에 나타난 FonF 기법에 대한 통시적 연구 ?영어 교육과정 개정 전/후 중학교 교과서 비교를 중심으로? 게재년월일2021.11.30 |
한국과 일본 영어 교과서에 나타난 FonF 기법에 대한 통시적 연구 ?영어 교육과정 개정 전/후 중학교 교과서 비교를 중심으로? | 2021.11.30 |
| 일본근대학연구 |
학술지명일본근대학연구 논문명등위접속사 ‘and’ 분석을 통한 한국 일본 영어 교과서 비교 연구 게재년월일2021.11.06 |
등위접속사 ‘and’ 분석을 통한 한국 일본 영어 교과서 비교 연구 | 2021.11.06 |
| 연구방법논총 |
학술지명연구방법논총 논문명대학생의 창의성과 창의성 교육에 관한 인식 연구 게재년월일2019.11.30 |
대학생의 창의성과 창의성 교육에 관한 인식 연구 | 2019.11.30 |
| 일본근대학연구 |
학술지명일본근대학연구 논문명대학 교양 외국어교육에 대한 학습자 인식 연구‒영어･중국어･일본어 과목 수강자를 대상으로‒ 게재년월일2018.08.30 |
대학 교양 외국어교육에 대한 학습자 인식 연구‒영어･중국어･일본어 과목 수강자를 대상으로‒ | 2018.08.30 |
| 학습자중심교과교육연구 |
학술지명학습자중심교과교육연구 논문명PBL 수업과 강의식 수업 비교를 통한 수업 방식 선호 연구 게재년월일2016.09.30 |
PBL 수업과 강의식 수업 비교를 통한 수업 방식 선호 연구 | 2016.09.30 |
| The KALS & KACL Joint International conference 2016 |
학술지명The KALS & KACL Joint International conference 2016 논문명Effects of different tasks and learners＇ prio knowledge on the noticing of a target feature 게재년월일2016.08.25 |
Effects of different tasks and learners＇ prio knowledge on the noticing of a target feature | 2016.08.25 |
| 국제문화 |
학술지명국제문화 논문명An Analysis of Gender Related Communication Patterns in Korean University Students＇ English Writing 게재년월일2015.12.30 |
An Analysis of Gender Related Communication Patterns in Korean University Students＇ English Writing | 2015.12.30 |
| 일본근대학연구 |
학술지명일본근대학연구 논문명한일 중학교 영어 교과서 형태초점의사소통 활동 비교 연구 게재년월일2014.11.30 |
한일 중학교 영어 교과서 형태초점의사소통 활동 비교 연구 | 2014.11.30 |
| 영어교육연구 |
학술지명영어교육연구 논문명형태초점 의사소통 활동 유형과 학습자의 사전지식 수준에 따른 목표문법에의 주목에 대한 연구 게재년월일2013.06.30 |
형태초점 의사소통 활동 유형과 학습자의 사전지식 수준에 따른 목표문법에의 주목에 대한 연구 | 2013.06.30 |
| Foreign Languages Education |
학술지명Foreign Languages Education 논문명입력과 출력중심 및 복합 형태초점 의사소통 활동과 학습자의 사전지식 수준이목표문법 학습에 미치는 영향 게재년월일2013.02.28 |
입력과 출력중심 및 복합 형태초점 의사소통 활동과 학습자의 사전지식 수준이목표문법 학습에 미치는 영향 | 2013.02.28 |
| 영어학 |
학술지명영어학 논문명출력활동이 목표문법항목에의 주목 및 학습에 미치는 영향 게재년월일2012.12.31 |
출력활동이 목표문법항목에의 주목 및 학습에 미치는 영향 | 2012.12.31 |
| 2012 PKETA International Conference |
학술지명2012 PKETA International Conference 논문명The effects of input- and output-based focus-on-form instruction and learners＇ prior knowledge on the noticing of a target feature 게재년월일2012.10.20 |
The effects of input- and output-based focus-on-form instruction and learners＇ prior knowledge on the noticing of a target feature | 2012.10.20 |
| 응용언어학 |
학술지명응용언어학 논문명입력과 출력중심 형태초점 의사소통 활동 및 학습자의 사전지식 수준이 목표문법항목에의 주목과 학습에 미치는 영향 게재년월일2012.06.30 |
입력과 출력중심 형태초점 의사소통 활동 및 학습자의 사전지식 수준이 목표문법항목에의 주목과 학습에 미치는 영향 | 2012.06.30 |
| 2012년 새한영어영문학회 춘계학술대회 |
학술지명2012년 새한영어영문학회 춘계학술대회 논문명입력과 출력중심 형태초점 의사소통 활동 및 학습자의 사전지식 수준이 목표문법항목 학습에 미치는 영향 게재년월일2012.05.12 |
입력과 출력중심 형태초점 의사소통 활동 및 학습자의 사전지식 수준이 목표문법항목 학습에 미치는 영향 | 2012.05.12 |
| 2011 PKETA International Conference |
학술지명2011 PKETA International Conference 논문명The effects of output-based activities in second/foreign language classrooms 게재년월일2011.09.23 |
The effects of output-based activities in second/foreign language classrooms | 2011.09.23 |
